IB MYP专业培训（上海）
2019-05-20 点击次数：
我校老师在罗坤昌校长的带领下前往上海协和双语学校（闵行校区）参加了为期三天的IB MYP Workshop培训。
此次培训我校教师分别参加了以下三个主题的学习培训，分别为Heads of school/ IB coordinators：Delivering the MYP curriculum（校长、协调员：中学项目的课程实施）， Approaches to Learning in the MYP（中学项目学习方法）和 Service learning in the MYP（中学项目的服务学习）。
IB正式诞生于1962年，但它的理念的形成却可以追溯到一战刚结束的上世纪20年代。欧洲很多教育家、反战思想家认为战争爆发的很大一部分原因是因为人与人之间的不了解与不包容。所以有没有一种教育可以让人们能够尽量消除误解，尽量包容对方，最终可以用沟通解决分歧呢？IB的雏形理念就是在这样的一种思潮下诞生的。
二战的爆发更坚定了IB创始者们的决心——要做一个具有国际视野的教育系统，让年轻人明白“尽管人与人之间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的”。
与此同时，二战后，大批外交官子女在异国他乡求学，为了帮助其考取其母国大学而开立的IB标准课程，逐渐因为其课程的规范和高标准，被众多世界名校认可。
经过几十年以来的不断发展，IB从最初的大学预科课程（IBDP）已经扩展到了包括幼儿园和小学（IBPYP）、中学（IBMYP）、职业教育（IBCP）在内的全方位课程。
培训内容涉及国际文凭组织的使命宣言、培养目标、教育教学理念、课程实施、学习方法、教学方法与评估评价等方面。通过此次的研讨学习与分享，明显地加深了我们对IB MYP项目的理解，拓展了我们的中学项目实施思路与理解，同时也给予教师良好的机会与其他MYP授权学校或候选学校进行沟通交流，共同探讨在现实情境下的项目实施中所面临的困惑和难题，为我们IB MYP项目的试运行提供有益的借鉴与启迪。
相信本次学习培训以及教师不断的自我学习与实践，必将为我校IB MYP项目的试运行实施带来积极有益的影响，确保我们的项目发展在正确的轨道上。
此次培训我校教师分别参加了以下三个主题的学习培训，分别为Heads of school/ IB coordinators：Delivering the MYP curriculum（校长、协调员：中学项目的课程实施）， Approaches to Learning in the MYP（中学项目学习方法）和 Service learning in the MYP（中学项目的服务学习）。
IB正式诞生于1962年，但它的理念的形成却可以追溯到一战刚结束的上世纪20年代。欧洲很多教育家、反战思想家认为战争爆发的很大一部分原因是因为人与人之间的不了解与不包容。所以有没有一种教育可以让人们能够尽量消除误解，尽量包容对方，最终可以用沟通解决分歧呢？IB的雏形理念就是在这样的一种思潮下诞生的。
与此同时，二战后，大批外交官子女在异国他乡求学，为了帮助其考取其母国大学而开立的IB标准课程，逐渐因为其课程的规范和高标准，被众多世界名校认可。
经过几十年以来的不断发展，IB从最初的大学预科课程（IBDP）已经扩展到了包括幼儿园和小学（IBPYP）、中学（IBMYP）、职业教育（IBCP）在内的全方位课程。
培训内容涉及国际文凭组织的使命宣言、培养目标、教育教学理念、课程实施、学习方法、教学方法与评估评价等方面。通过此次的研讨学习与分享，明显地加深了我们对IB MYP项目的理解，拓展了我们的中学项目实施思路与理解，同时也给予教师良好的机会与其他MYP授权学校或候选学校进行沟通交流，共同探讨在现实情境下的项目实施中所面临的困惑和难题，为我们IB MYP项目的试运行提供有益的借鉴与启迪。
相信本次学习培训以及教师不断的自我学习与实践，必将为我校IB MYP项目的试运行实施带来积极有益的影响，确保我们的项目发展在正确的轨道上。